看見學(xué)校有外人進(jìn)出，學(xué)生們仿佛看到救星，這是他們?nèi)映龅那缶燃垪l復(fù)印件。上面寫著“救救我”。圖/CFP
河南鄭州搏強(qiáng)新觀念培訓(xùn)學(xué)校不大的操場，平時是學(xué)生們訓(xùn)練體能的地方。5月19日夜里，學(xué)生郭玲玲在操場上接受兩小時“加訓(xùn)”后死亡。 新京報記者 盧美慧 攝
6月3日，在學(xué)校里，學(xué)生新新（化名）劃傷自己的手腕。圖/CFP
5月28日，河南鄭州，搏強(qiáng)新觀念培訓(xùn)學(xué)校號稱在一些評選中曾獲得過榮譽(yù)。圖/CFP
■ 核心提示
5月19日，河南鄭州搏強(qiáng)新觀念培訓(xùn)學(xué)校（以下簡稱搏強(qiáng)學(xué)校）的19歲河南少女郭玲玲因上廁所未向教官報告，被“加訓(xùn)”兩個小時后死亡。
郭玲玲留給學(xué)校的最后痕跡是，身上臟兮兮的，混著土和血，臉上有傷，腫了好幾處。
在事發(fā)之前，學(xué)校有七十多名學(xué)生，他們在家長眼中是頑劣少年，因?yàn)闊o法管教，所以父母們寄希望于這所特訓(xùn)學(xué)校。
新京報記者走訪了7名學(xué)生、8位家長，回顧在搏強(qiáng)的經(jīng)歷，很多學(xué)生稱之為“地獄”，學(xué)校留給他們的印記是被隔絕孤立、被體罰打壓，他們學(xué)會了另一種方式的自保：冷漠、出賣，或者不信任任何人。
事隔一個多月，因?qū)W校辦學(xué)資質(zhì)被撤銷，少年們重獲自由，他們中的很多人并沒有迷途知返，而是將在學(xué)校里的壓抑更大地釋放出來。
而很多家長也沒有因一起死亡事件改變初衷，他們?nèi)约南Ｍ阼F腕手段，代他們訓(xùn)教出一個乖巧的孩子。
5月23日，付強(qiáng)以“這輩子沒開到過的車速”奔向搏強(qiáng)學(xué)校。
此前，妻子何愛榮告訴他，有個女人打電話來哭著說，“快去學(xué)校救孩子，我閨女在學(xué)校被打死了。”
打電話的女人是郭玲玲的媽媽，5月19日夜，19歲的郭玲玲被學(xué)校兩名幫帶老師及三名教官連續(xù)體罰近三小時后死亡。
就在郭母去學(xué)校交涉時，十幾個孩子看到了救星，他們把寫著自己父母電話的求救紙條扔向她。
對死亡事件的恐懼，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過對學(xué)校全封閉、軍事化管理的信任，被校門口的老師阻攔后，付強(qiáng)這位對教師職業(yè)有著極大尊敬的父親怒喝，“我他媽只想見到我兒子，你現(xiàn)在必須立刻、馬上讓我見到我的兒子。”
付強(qiáng)不知道，就在這天，女生死亡事件已達(dá)到學(xué)生們恐慌的燃點(diǎn)，他的兒子付小楷，參與到一次學(xué)生集體“暴動”中。
死亡事件
5月19日晚9點(diǎn)多，操場兩排楊樹的空當(dāng)里，下課后的付小楷看到，女生班的郭玲玲和吳鑫正在幾名老師的監(jiān)督下，摔“前倒”和“后倒”。
所謂前倒后倒，就是身體在直立狀態(tài)下整體前傾或后傾撲地，在搏強(qiáng)，這是最通行的體罰方式。
付小楷熟悉那種感受，前倒，與地面接觸的瞬間“手臂的骨頭都在顫，腦袋會嗡地一下”；后倒呢，摔得好，咬咬牙能忍過去。摔得不好，腦殼兒著地，“感覺再來一下人就廢了”。
沒人說話，更別提阻攔，同學(xué)們像經(jīng)過旁邊的兩排楊樹一樣，經(jīng)過被體罰的兩名女同學(xué)。
沒人關(guān)心她們被體罰的原因，付小楷記得，有次他被加罰1000個前倒，只是因?yàn)樵谟?xùn)練中磕破了舌頭，滿嘴血，未經(jīng)老師同意就去廁所漱口。
大家甚至不能討論。在搏強(qiáng)學(xué)校，每個宿舍里都配備了老師，一舉一動，甚至一個眼神都能被輕易捕捉，進(jìn)而被舉報，再轉(zhuǎn)化為不同的體罰。
付小楷早早睡下，半夜，他被凄厲的哭叫聲吵醒了，“還在罰啊”。
另一個寢室的16歲男孩柳一峰清楚地聽到郭玲玲的求饒聲，“別打了，我疼啊。”
第二天，同寢室的男孩偷偷告訴他，“夜里出事了”，這名男生半夜上廁所，見樓下接待室的燈亮著，“警車都來了。”
當(dāng)時很少有人知道發(fā)生了什么，學(xué)校里禁止男女學(xué)生說話，好奇的男生沒辦法從女生那里獲知更多信息。
18歲的肖瑤與死者郭玲玲是室友，她見到了這個不太熟悉的室友最后的樣子，“被老師拖進(jìn)宿舍時還有氣兒，后來就沒了”。
一同被罰的吳鑫用碎玻璃劃破了自己的脖子，這個14歲的周口少女后來在病床上講，如果不自殘，她也不會被送到醫(yī)院，“那天夜里死的就是倆”。
直到5月22日，郭玲玲的母親帶著家人來學(xué)校討說法，付小楷和同學(xué)們才知道，出人命了。
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