日前，習近平總書記主持召開科學家座談會。座談會上，“努力實現(xiàn)更多‘從0到1’的突破”的重要指示精神，讓廣大高校和科研工作者倍受鼓舞。高校是基礎研究的主力軍、原始創(chuàng)新的主陣地。構(gòu)建高校原始創(chuàng)新體系，高校大有可為，也必將大有作為。

　　把“四個面向”作為根本遵循。面對新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革大局，圍繞科技創(chuàng)新策源地和制高點的國際競爭日趨激烈。構(gòu)建新發(fā)展格局和新舊動能轉(zhuǎn)換倒逼基礎理論、前沿技術(shù)和關(guān)鍵技術(shù)的源頭創(chuàng)新，這就要求高校必須以“面向世界科技前沿”為基礎前提，以“面向經(jīng)濟主戰(zhàn)場”為核心原則，以“面向國家重大需求”為關(guān)鍵任務，以“面向人民生命健康”為現(xiàn)實需求，突出問題導向、需求導向，部署一批基礎性、前瞻性、先導性科研課題，為推動經(jīng)濟發(fā)展質(zhì)量變革、效率變革、動力變革提供驅(qū)動力和支撐力，合力解決我國關(guān)鍵核心技術(shù)“卡脖子”難題，為常態(tài)化疫情防控背景下公共衛(wèi)生安全的構(gòu)建和人民健康幸福提供保障。

　　把人才作為關(guān)鍵要素。改革創(chuàng)新關(guān)鍵在人。對高校而言，既要匯聚一批立足本土又具有國際水準的戰(zhàn)略科學家和科技領軍人才，形成有利于持續(xù)引領推動原始創(chuàng)新的人才梯隊，又要著力培養(yǎng)青年人才和未來人才，激發(fā)創(chuàng)新潛能，涵育科學家精神，使其成為助推中國原始創(chuàng)新的先鋒力量。這其中，激發(fā)和培養(yǎng)對科學問題的“好奇心”尤為重要，應引導學生主動學習、自覺思考，釋放其創(chuàng)新潛能，使其養(yǎng)成創(chuàng)造性的思辨能力，掌握嚴格求證的方法，加快構(gòu)建面向未來的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，為推動原始創(chuàng)新源源不斷地儲備并輸送優(yōu)秀人才。

　　把平臺作為重要支撐。充分發(fā)揮高校在人才、學科、資源等方面的優(yōu)勢，在關(guān)系長遠發(fā)展的基礎前沿領域前瞻性部署長周期原創(chuàng)研究和關(guān)鍵核心技術(shù)重大科學問題研究，鼓勵學者敢于挑戰(zhàn)最前沿的科學問題。發(fā)揮國家實驗室和重點實驗室學科群、大科學計劃和大科學裝置的輻射帶動功能，加快建立新的科研范式和創(chuàng)新組織模式，形成統(tǒng)籌集約、協(xié)同高效的資源配置模式。廣泛聯(lián)合政府以及行業(yè)、企業(yè)等社會力量，推動產(chǎn)學研一體化融合發(fā)展，努力將原始創(chuàng)新成果應用于高質(zhì)量發(fā)展的實踐中，轉(zhuǎn)化為推動經(jīng)濟社會發(fā)展的科技力量，彰顯原始創(chuàng)新的倍增效應。

　　把評價作為改革撬點。實現(xiàn)原始創(chuàng)新，離不開支持和保護科研人員大膽探索、挑戰(zhàn)未知、潛心鉆研、寬容失敗的“空氣”和“土壤”，其中關(guān)鍵環(huán)節(jié)是改革評價制度以有利于原始創(chuàng)新。在這個意義上，高校必須堅決破除“五唯”和“SCI至上”，加快建立以質(zhì)量和貢獻為核心的基礎研究績效評價體系，使廣大科研工作者敢于啃硬骨頭，甘坐“冷板凳”、敢闖“無人區(qū)”。

　　（作者為中國工程院院士、南開大學校長）

　　《 人民日報 》（ 2020年11月08日 06 版）