1985年1月21日，第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議作出決議，將每年的9月10日定為我國(guó)的教師節(jié)，而今年是第三十六個(gè)教師節(jié)。

剛開(kāi)學(xué)，朋友圈里便掀起了教師節(jié)送禮的熱潮。各路商家也是不失任何盈利機(jī)會(huì)，不斷推送各類活動(dòng)再次將熱潮推向了頂峰。不少家長(zhǎng)為送什么、怎樣送而困擾，而老師也為收與不收而煩心。

面對(duì)教師節(jié)，廣大家長(zhǎng)和學(xué)生們紛紛為自己的老師送去一份禮物表示感恩，本該是一件好事，可如今卻難了家長(zhǎng)也難了老師。是什么讓家長(zhǎng)與老師如此為難呢？不少家長(zhǎng)錯(cuò)誤地認(rèn)為送禮走后門、拉關(guān)系可以換取老師對(duì)孩子的特權(quán)，而老師面對(duì)家長(zhǎng)與學(xué)生的熱情既怕辜負(fù)了他們的心意更怕違反了規(guī)定。

從我們進(jìn)入學(xué)校那天起，老師教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)做人。老師的任何一個(gè)舉動(dòng)、一句話語(yǔ)都在引導(dǎo)學(xué)生價(jià)值觀的形成，在潛移默化中塑造一生。送禮與收禮本是成年人的“游戲”，將其帶進(jìn)校園不僅腐化了學(xué)生純潔的心靈，而且會(huì)讓孩子們從小形成送禮換特權(quán)的錯(cuò)誤價(jià)值觀，這樣的行為百害無(wú)一利。無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)都應(yīng)以身作則，從小事做起，用自己的言行教育孩子。

“希望廣大教師不忘立德樹(shù)人初心，牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，積極探索新時(shí)代教育教學(xué)方法，不斷提升教書(shū)育人本領(lǐng)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作出新的更大貢獻(xiàn)。”今年9月9日，習(xí)近平總書(shū)記代表黨中央向全國(guó)廣大教師和教育工作者致以節(jié)日的祝賀和誠(chéng)摯的慰問(wèn)。教師應(yīng)以“傳道授業(yè)解惑”為初心，公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生，堅(jiān)持有教無(wú)類的原則，做好本職工作，不該為所謂的“人情世故”羈絆。當(dāng)然，廣大家長(zhǎng)也應(yīng)用心用情地尊重老師、協(xié)助老師共同教育好孩子，而不是將教師推向違反紀(jì)律、破壞師德的邊緣。

教育家夸美紐斯說(shuō)過(guò)：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。而學(xué)校應(yīng)該是單純、陽(yáng)光的地方，師生之間應(yīng)該是教學(xué)相長(zhǎng)的好搭檔、無(wú)話不談的好朋友，教師與家長(zhǎng)應(yīng)該是誠(chéng)摯合作的好伙伴。不應(yīng)該讓送禮、收禮成為他們的困擾，更不應(yīng)該讓其破壞了校園、師生、家長(zhǎng)之間的純潔。(萬(wàn)一)