近日，華東師大出版社推出了“男生用藍(lán)版，女生用紅版”基于大數(shù)據(jù)的“男生女生學(xué)數(shù)學(xué)”系列，引發(fā)網(wǎng)友爭(zhēng)議。

數(shù)學(xué)教輔推"男女版"引爭(zhēng)議

據(jù)華師教輔ECNUP公眾號(hào)介紹，這套系列基于大數(shù)據(jù)分析，將初中數(shù)學(xué)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)分為不同的難度層次，設(shè)計(jì)了不同層面例題的展示、剖析以及進(jìn)階變式，策劃了旨在使男女生發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)、幫助男女生根據(jù)實(shí)際情況找出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)、為學(xué)習(xí)進(jìn)步找到突破口。

這個(gè)教材的推出最早源于看見秦文君的兒童文學(xué)《男生賈里》《女生賈梅》暢銷，因此有了做男生版的和女生版教輔的想法，后來(lái)尋找到一家有男女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的差異數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行合作。

與該教材合作的華東師范大學(xué)教師教育學(xué)院博士朱雁在《性別與數(shù)學(xué)教育》主題報(bào)告上表示，在高端的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)這一塊，男生優(yōu)勢(shì)明顯。而在普通的難度學(xué)習(xí)中，卻各有千秋。但對(duì)不同學(xué)習(xí)模塊，男生女生學(xué)習(xí)存在的性別差異還是很明顯的。

與這一說(shuō)法對(duì)應(yīng)的是，該出版社公眾號(hào)文章的大標(biāo)題赫然使用了一位家長(zhǎng)的原話：“我女兒數(shù)學(xué)不錯(cuò)，就買男生版吧。”

雖然文章提醒到：“男生建議用藍(lán)版，是不是意味著藍(lán)版更難一點(diǎn)，紅版更簡(jiǎn)單?實(shí)際并不是這樣，總體難度應(yīng)當(dāng)差不多，只是部分章節(jié)內(nèi)容有差異。”但是，男生數(shù)學(xué)能力強(qiáng)于女生的信息仍然奪人眼球，令人倍感矛盾。

對(duì)此，很多網(wǎng)友表示“這是變相的性別歧視”...

華東師大出版社終止出版

8月19日晚上，華東師范大學(xué)出版社發(fā)布微博，稱近日出版的《男生女生學(xué)數(shù)學(xué)》圖書因引發(fā)爭(zhēng)議，現(xiàn)決定，該套書即日起終止出版，不再發(fā)行。

學(xué)好數(shù)學(xué)不分性別

擁有30余年數(shù)學(xué)教齡的上海民辦民一中學(xué)資深教師沈利認(rèn)為，該出版社的這套系列教輔，有失偏頗。

“生硬地將數(shù)學(xué)教輔書籍分為‘男版’‘女版’，我覺得很不合適。”沈利認(rèn)為，無(wú)論男生還是女生，只要方法正確，只要肯下功夫，都能學(xué)好數(shù)學(xué)。

“我教了高中數(shù)學(xué)10年、初中數(shù)學(xué)20多年，從我的實(shí)踐來(lái)看，男、女學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面，沒(méi)有任何天然的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。甚至一些女生更為細(xì)心、考分更高。”如此“僵硬”地劃分，無(wú)異于給學(xué)生畫了個(gè)“框”，在無(wú)形中給一些女生帶來(lái)壓力。“如果按照這樣的邏輯，是否在數(shù)學(xué)教學(xué)中也要將男女生分開？顯然不現(xiàn)實(shí)，更不科學(xué)。”

沈利坦言，如果出版社為了營(yíng)銷，推出“另類”概念，能夠理解，但是需要三思。畢竟，這些教輔書面對(duì)的直接受眾是學(xué)生，會(huì)對(duì)他們?cè)斐蓾撘颇挠绊憽！安环猎诹?xí)題上分些層次，無(wú)論男生、女生，都可以挑戰(zhàn)各個(gè)層次的題目。”沈利建議，學(xué)生和家長(zhǎng)們也無(wú)需過(guò)于焦慮。“平常心看待，要對(duì)自己和孩子有信心，多加鼓勵(lì)、多多努力，而不是盲目去相信一些‘噱頭’或‘理論’。這樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)。”

來(lái)源：綜合自澎湃新聞、華師教輔ECNUP公眾號(hào)、觀察者網(wǎng)、網(wǎng)友評(píng)論等