在哈爾濱工業(yè)大學(xué)，像紫丁香學(xué)生微納衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)這樣的鮮活案例有很多，年輕的學(xué)子在各自的領(lǐng)域做出了卓越的成績。而取得這樣的成績，是哈工大多年來堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，始終堅(jiān)持面向國家重大需求、面向國際科技前沿、面向國民經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)的辦學(xué)理念，堅(jiān)持實(shí)踐育人、科研育人、科教融合育人的人才培養(yǎng)特色的集中體現(xiàn)和落地見效。（《光明日?qǐng)?bào)》 2020年05月10日 07版）

治國興邦，人才為要。不管是“功以才成，業(yè)由才廣”，還是“致天下之治者在人才”，亦或是“發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，都在揭示人才在治國興邦中的重要作用。顯然，要推動(dòng)國家的發(fā)展，尤其需要增強(qiáng)人才的“硬實(shí)力”，讓人才成為推動(dòng)國家發(fā)展的重要力量。要培育更加符合國家發(fā)展的人才，尤其需要重視人才培育的方向。以國家需要為培育人才的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，這就是人才培育的方向，這就需要樹立供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革思維，在人才培育供給上更符合國家需求，才能夠激活人才隊(duì)伍的活力，攪動(dòng)國家事業(yè)發(fā)展的一池“活水”。

 讓人才培育融入國家發(fā)展戰(zhàn)略大局中去。人才就如同行兵打仗中的“棋子”，只有發(fā)揮出每一顆“棋子”的作用，才能夠讓國家發(fā)展的戰(zhàn)略得到更好的落實(shí)。哈工大充分發(fā)揮自身的科技、人才和資源優(yōu)勢(shì)，不斷調(diào)整學(xué)科專業(yè)方向，擴(kuò)大院系與專業(yè)規(guī)模，在推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和國家工業(yè)體系完善中實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展壯大，極大地滿足了新中國工業(yè)發(fā)展的迫切需要。國家發(fā)展離不開每一個(gè)人才的力量釋放，在培育人才上，尤其需要與國家的發(fā)展同頻共振，才能及時(shí)地調(diào)整人才培育的戰(zhàn)略措施，讓人才更符合不同時(shí)期國家發(fā)展的需求。

讓人才培育通過提升教師的育人能力實(shí)現(xiàn)。大學(xué)是培育人才的“搖籃”，既需要牢固樹立“人才培養(yǎng)是大學(xué)根本任務(wù)和教師第一要?jiǎng)?wù)”的理念，也不能忘記“提高科學(xué)研究水平是為了把人才培養(yǎng)工作做得更好”的初心，在提升教師的專業(yè)素養(yǎng)的過程中培育高素質(zhì)的人才，更要完善加強(qiáng)“在做中學(xué)”和“科研育人”“實(shí)踐育人”機(jī)制建設(shè)，讓人才的培育能夠從“紙上”走向“現(xiàn)實(shí)”，避免人才成為眼高手低的人才，而要讓人才成為能說會(huì)寫善干的人才，才能更好地服務(wù)時(shí)代的發(fā)展。

讓人才培育在科研實(shí)踐的過程中完善。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。人才的培育并不容易，不僅僅耗時(shí)長，更在于要培育出高素質(zhì)的人才，符合社會(huì)發(fā)展需要的人才更難，這就需要把人才融入到科研實(shí)踐中去。哈工大倡導(dǎo)教學(xué)和科研有機(jī)融合，在真刀實(shí)槍的科研實(shí)踐中培育拔尖創(chuàng)新人才，構(gòu)建了覆蓋本科人才培養(yǎng)全過程的實(shí)踐育人體系，持續(xù)推動(dòng)學(xué)校高水平科研優(yōu)勢(shì)向立德樹人、教書育人持續(xù)轉(zhuǎn)化。讓科研實(shí)踐成為人才成長的“磨刀石”，讓他們?cè)谝槐楸榈木毩?xí)之中推動(dòng)科研成就，也能夠提升自身發(fā)展，讓人才在科研實(shí)踐中拔節(jié)生長，最終拔尖。

讓人才的到國家需要的地方去，就需要在培育人才上更符合國家發(fā)展的需要。以國家需要培育人才，不僅能讓人才在崗位上發(fā)揮更大的作用，更能通過這種專業(yè)化的人才培育，提升科研攻關(guān)的能力，書寫國家發(fā)展的新篇章。（馬軍國）