科技日報實習(xí)記者 代小佩
黃才發(fā)拿著無人機，正給學(xué)生講解如何操作，卻總感覺衣服被一下一下拉扯。回頭看，是個小男孩，黃才發(fā)低頭問道：“有什么事？”男孩怯生生地說：“老師，我想玩機器車?！蹦浅錆M渴望的天真眼神深深觸動了黃才發(fā)，他趕緊拿來機器車遞給了小男孩。
小男孩來自江西贛州尋烏縣，常年跟祖父母生活，平時很少見到科普書，更不用說無人機、機器人。黃才發(fā)是尋烏中學(xué)的物理教師，近5年，一直在山高水遠的地區(qū)給孩子做科普。孩子們喜歡黃才發(fā)，稱他為“發(fā)哥”“發(fā)爸”或直呼其名。
跟學(xué)生們科普垃圾分類的知識
上海開始垃圾分類后，黃才發(fā)借機開辦了一場有關(guān)垃圾分類的知識講座。為了這場講座，他白天在尋烏縣拍照片，晚上做幻燈片，試圖喚醒山區(qū)孩子的環(huán)保意識?！爸v座時，我搞了個有獎問答環(huán)節(jié)，答錯了發(fā)一瓶礦泉水，答對了獎勵我從杭州帶回的特產(chǎn)?！?/p>
“我是孩子進入
科學(xué)殿堂的橋梁”
2015年初，尋烏有了第一座農(nóng)村中學(xué)科技館，獲得“磁懸浮燈泡”“會飛的小球”等20余件科技展品。黃才發(fā)喜歡物理，又長期擔(dān)任尋烏中學(xué)物理教研組組長，于是成為科技館負責(zé)人。
這份工作沒有報酬還要花大量時間。剛開始黃才發(fā)有些犯愁：教學(xué)任務(wù)重，哪有精力干科普呢？起初令他困惑的是，科普不像分數(shù)那樣可量化，這項工作的價值何在？
黃才發(fā)“硬著頭皮上”，壓縮自己的休息時間。慢慢地，他被科普迷住了。在他的努力下，尋烏中學(xué)科技館活動室和尋烏中學(xué)科技小組先后建成。他還組織了征文比賽、學(xué)生講解活動并帶領(lǐng)學(xué)生參與全國科普日等活動，在幼小貧乏的心靈中播下了科學(xué)的火種。
指導(dǎo)學(xué)生3D打印操作
2018年9月，中國流動科技館尋烏縣巡展活動拉開帷幕，黃才發(fā)連續(xù)4天分批次有秩序送32個班級總計1652名學(xué)生去東江源參加巡展，體驗科學(xué)魅力。此外，科普手抄黑板報評比、機器人組裝比賽、無人機試飛體驗等活動也相繼開展。2015年以來，一大批學(xué)生從科技館獲益?！?016年—2018年縣里考取清華、北大的學(xué)生都是科技館的受益者。”黃才發(fā)說。
學(xué)生溫新泉給黃才發(fā)留下深刻印象。高一時溫新泉去了趟科技館，激發(fā)了對物理的極大興趣，經(jīng)常和黃才發(fā)一起探討最速降線、“穿墻”而過等展品背后的原理。溫新泉說：“這激發(fā)了我渴望知識、探索未知的欲望。”后來，溫新泉參加了班級科技興趣小組并任組長。2017年，他順利考入清華大學(xué)數(shù)學(xué)系。
每當(dāng)孩子渴望知識的眼神得到滿足，黃才發(fā)就會覺得很值：“我是一座橋梁，帶著孩子通往科學(xué)殿堂?！?/p>
騎摩托車把機器人送到山里
與學(xué)生共同組裝機器人
黃才發(fā)經(jīng)常和其他科技館的老師交流，他們一起加入中國科技館發(fā)展基金會農(nóng)村中學(xué)科技館科技志愿服務(wù)隊，不定期前往更偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展科普展品體驗活動。
“農(nóng)村孩子接觸科技的機會很少，獲取科學(xué)知識的渠道也少，不像大城市兒童去科技館就像逛街一樣方便。”黃才發(fā)說，從最遠的村莊去縣農(nóng)村中學(xué)科技館看展品至少需要2小時，去市里看展品則要5—6個小時。
有時候，黃才發(fā)會騎上摩托車，背著展品，在山路來回顛簸幾個小時，只為把一個機器人送到孩子手中?！敖o山里孩子做科普，累并快樂著。”黃才發(fā)由衷地說。心思都在搞教學(xué)、做科普上，黃才發(fā)對兒子抱有歉意，“花在他身上的時間不多。”
以科技館和學(xué)校為基地，黃才發(fā)跟縣攝影協(xié)會合作，開展了以“保護東江源，創(chuàng)綠色尋烏”為主題的攝影展品展覽活動，傳播環(huán)保理念；與縣交警大隊合作，在縣城北廣場和尋烏中學(xué)開展了交通安全出行知識講座及宣傳活動；節(jié)假日，他還前往其他農(nóng)村中學(xué)科技館，指導(dǎo)開展各項活動。
未來，黃才發(fā)希望能鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，自己創(chuàng)作科普展品?！拔彝瑫r希望科普資源繼續(xù)向農(nóng)村傾斜，為提高農(nóng)村地區(qū)特別是革命老區(qū)青少年科學(xué)素質(zhì)發(fā)揮更實在的作用?！秉S才發(fā)說。
