現(xiàn)如今

各種輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的提分班 突破班

比比皆是

家長們也是挑花了眼

可是你想過

這些給孩子輔導(dǎo)作業(yè)和學(xué)習(xí)的老師們

有上崗資質(zhì)嗎

來看記者的調(diào)查

↓↓↓

有教師資格證嗎?

培訓(xùn)班：這是隱私!

近日，《百姓觀察》記者就培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師資質(zhì)問題進(jìn)行了調(diào)查采訪，不少家長表示，曾提出過要查看輔導(dǎo)教師的資格證，但通常都被培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以各種理由拒絕了。

雖然不清楚這些代課老師的資質(zhì)，但考慮到孩子不得不上這些輔導(dǎo)班，家長們只能退而求其次，從其他方面考察。

這些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)硬件條件看上去還不錯，那么，這么多年的課外輔導(dǎo)效果又怎樣呢?

為了保障課外輔導(dǎo)班的教育水平

今年9月13日

教育部辦公廳發(fā)布

《關(guān)于切實(shí)做好校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項治理整改工作的通知》

要求從事校外輔導(dǎo)的老師

必須具有相應(yīng)的資格證

按照《意見》規(guī)定，從事語文、數(shù)學(xué)、英語及物理、化學(xué)、生物等學(xué)科知識類培訓(xùn)的教師應(yīng)具有相應(yīng)教師資格。

那么課外輔導(dǎo)班的實(shí)際情況

又是怎么樣呢

剛開始，幾家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的工作人員告訴記者，他們的老師們都有教師資格證，然而當(dāng)記者提出想要看看時，工作人員開始了百般辯解。

1、我認(rèn)為這些不重要，如果你要是看重這些的話，可以到其他地方去看看

2、分校沒有，教師資格證都在總部人事那里

3、這屬于個人隱私，特別牛的老師不需要這些證件

教育部在文件中明確規(guī)定

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)將教師的姓名、照片、

任教班次及教師資格證號

在其網(wǎng)站及培訓(xùn)場所顯著位置

予以公示

針對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的種種說法

謝政武律師有話要說

律師說“法”：

根據(jù)我國民辦教育促進(jìn)法的規(guī)定

教師資格是設(shè)置培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的

條件之一

因此從這一規(guī)定上來看

教師資格就不屬于個人隱私

他應(yīng)當(dāng)是作為消費(fèi)者

在要求出示的時候

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該主動出示

且能夠保證這些證件的真實(shí)性

這點(diǎn)是消費(fèi)者的權(quán)利

因此我認(rèn)為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)這一說法

是不成立的

沒資格證還能上課

教育部：不可能!

因?yàn)槭袌鲂枨蟠?/p>

但是符合上崗條件的老師

又很短缺

就造成了不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

根本不去過問

老師是否持證上崗

為此《百姓觀察》記者

以教師身份前去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面試

沒想到

完全沒有教師資格證的記者

居然被很多企業(yè)相中了

↓↓↓

日前，記者以應(yīng)聘者的身份走訪了幾家教育機(jī)構(gòu)，當(dāng)提到輔導(dǎo)班對應(yīng)聘教師有什么硬性的要求時，記者得到的回答是這樣的：

1、沒什么硬性要求，能講課就行

2、只要試講沒問題就行

剛開始，幾個輔導(dǎo)班的負(fù)責(zé)人看中了記者的教齡優(yōu)勢，并未詢問記者的教師資格證。當(dāng)記者坦白自己沒有資格證時，負(fù)責(zé)人也給出了讓人意外的答案。

1、能帶課，先帶小班

2、一定要上課，不上課對學(xué)校是損失

在記者走訪的幾家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)中，大多數(shù)機(jī)構(gòu)都表示很缺老師，就算記者沒有教師資格證，也能順利帶上課。同時，礙于現(xiàn)在的監(jiān)管，他們鼓勵老師都去考這個資格證。

律師表示：在民辦教育促進(jìn)法當(dāng)中明確規(guī)定，民辦教育的舉辦者在招聘的時候，必須要審查教師是不是具備相應(yīng)的教師資格。因此，在今后，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在不審查教師的教師資格，招收了一些不具備教師資格的人進(jìn)來入職的話，這種行為就是一種違法行為。教育主管部門就可以依據(jù)法律，對其進(jìn)行相應(yīng)的行政處罰。

就在上周六

全國教師資格統(tǒng)一考試結(jié)束了

教育部也下發(fā)了文件

明令禁止無資質(zhì)教師

參與任何學(xué)科的教育培訓(xùn)工作

可以說給不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)戴上了緊箍咒

可是通過記者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)

一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)似乎是

上有政策 下有對策

到底該如何整治

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無證上崗的亂象呢

評論員王攀：教師資格證一律網(wǎng)上公開

我覺得可以借鑒其他一些證件的管理模式，全都上網(wǎng)，采取身份證、資格證，還有所服務(wù)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)證，一律公開。家長在掌握培訓(xùn)機(jī)構(gòu)名稱和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師姓名的情況下，可直接登陸網(wǎng)站一站式查詢。

現(xiàn)在是信息社會，不管是把這些證件上網(wǎng)，還是查詢，都是非常容易的。而且這不僅可以便于學(xué)生家長監(jiān)督，也可以強(qiáng)化規(guī)范管理，讓校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有序運(yùn)行。

眼下校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)是整個教育、尤其是基礎(chǔ)教育的重要補(bǔ)充。像小升初擇校，靠學(xué)校學(xué)的內(nèi)容，很難競爭;大部分都要上校外輔導(dǎo)班。而且眼下的學(xué)生減負(fù)，也已經(jīng)完全把校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)納入了整個減負(fù)系統(tǒng)當(dāng)中。那么，對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師采取這種技術(shù)性管理的方式，就會一舉兩得。不僅可以落實(shí)持證上崗，還能讓培訓(xùn)市場規(guī)范有序，很有必要。

記者認(rèn)為

只有所有的課業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

都帶上了這個“緊箍咒”

才能形成良性循環(huán)

良心競爭

這對家長、孩子

對教育機(jī)構(gòu)本身

都是好事

畢竟關(guān)乎孩子的事

那也是關(guān)乎每個家庭的希望

......

您給孩子報輔導(dǎo)班的時候

有沒有關(guān)注過教師是否“有證”呢

沒有教師資格證的“老師”

你放心把孩子交給TA嗎

對于多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師

無證上崗的現(xiàn)象

您又是怎么看的呢

歡迎發(fā)表留言

我們一起聊聊